学習において、学習者が、どこにどの程度注意が向けられているか、どのような思考の流れに沿って注意がいかに変化するかなどに関する注意状態を知ることは、より質の高い学習や効果的な教育にとって重要である。これらは現状では教育者の経験による判断に頼っているが、本研究では、学習者の顔や身体運動から注意状態を客観的評価方法について検討する。